Отмена обязательной сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ) стала одной из самых обсуждаемых тем 2024-го года в сфере образования, что совсем неудивительно.
ЕГЭ считается обязательной итоговой аттестацией для всех выпускников школ с 2009 года. За это время экзамен претерпел многие изменения и доработки, однако несмотря на это, его результаты все ещё остаются главным условием поступления в ВУЗ на сегодняшний день.
Документ о внесении изменений в экзамен в 2024 году был разработан представителями фракций ЛДПР, КПРФ и СПЗР ещё в июне текущего года.
Первое чтение данного законопроекта было проведено 16 октября 2024 года. Спойлер: инициатива была отклонена.
Но давайте обо всём по порядку.
Что именно предлагали авторы поправок?
● Полностью отменить ЕГЭ как форму оценки школьных знаний и вернуть вместо него традиционные государственные экзамены;
● Передать разработку и утверждение заданий для госэкзаменов региональным министерствам образования, а не Минпросвещению и Рособрнадзору, как это происходит сейчас;
● Результаты ЕГЭ, полученные до возвращения к госэкзаменам, будут действительны в течение 4-ёх лет для прохождения приёмной кампании в ВУЗах;
● Законопроект должен вступить в силу с 1 января 2025 года.
Чем были аргументированы данные изменения?
● За время существования ЕГЭ, качество знаний учеников не выросло, однако увеличились расходы родителей именно на подготовку детей к экзаменам (оплата специальных курсов по подготовке к экзаменам и репетиторов);
● "Содержание ЕГЭ оторвано от школьного курса”. В основном, это связано с тем, что образовательные программы школ и требования ЕГЭ преследуют разные цели. Школьные педагоги стремятся изучить с учениками необходимый минимум в условиях ограниченного времени и возможностей. В то время как ЕГЭ требует от учеников не только знаний, но и выполнения заданий в соответствии с определёнными критериями и правильного оформления бланков;
● ЕГЭ породил новые виды коррупционных схем, а точнее они переместились из сферы подготовки к экзаменам в сферу подготовки к олимпиадам (нередко к олимпиадам готовят преподаватели ВУЗов, которые являются организаторами данных олимпиад);
● Процедура подготовки к ЕГЭ - психологически тяжёлый период для выпускников. Специфические требования экзамена и регулярные наставления со стороны педагогов и родителей, зачастую способствуют снижению мотивации и уверенности в своих силах у учеников.
Как вы уже, наверное, догадались, данная инициатива была воспринята очень неоднозначно, так как решение об отмене ЕГЭ понесло бы за собой определённые последствия. И вот некоторые из них:
● Поступление одномоментно в несколько ВУЗов станет невозможным. Приемная кампания всегда проходит примерно в одни и те же сроки, поэтому пройти вступительные испытания в ВУЗы, которые находятся в разных городах, станет попросту невозможно. Выпускник будет вынужден заранее определиться не только с направлением или специальностью, но и конкретным ВУЗом;
● Перед региональными ВУЗами встанет вопрос недобора студентов. Из года в год потенциальный недобор в ВУЗах перекрывался потоком абитуриентов, приезжающих из других регионов. Если этот поток резко сократится, что следует из предыдущего пункта, ВУЗам будет неоткуда брать поступающих, чтобы закрыть приём на бюджетные места;
● Найти репетитора для подготовки к вступительным экзаменам станет практически невыполнимой задачей. Во-первых, даже сейчас каждый ВУЗ устанавливает свои требования для поступления, во-вторых, нынешние педагоги заточены на формат ЕГЭ, с которым они работали на протяжении многих лет, “перестроиться” на новый формат будет не только сложно, но и первое время малорезультативно;
● Любые изменения в системе итоговой аттестации, особенно при выпуске из школы, негативно повлияют на психологическое состояние детей, так как уже понятный механизм будет изменён, а ожидания от нового ещё неизвестны и непонятны.
В завершении хочется отметить, что, конечно, ЕГЭ имеет свои недостатки, как и любая другая система. Однако, за годы существования он претерпел множество изменений, стал лояльнее и более проработанным. Переход к иному формату оценки знаний повлечёт за собой глобальные изменения, причём не обязательно положительные, а также потребует больших временных затрат для приобщения к ней.
ЕГЭ считается обязательной итоговой аттестацией для всех выпускников школ с 2009 года. За это время экзамен претерпел многие изменения и доработки, однако несмотря на это, его результаты все ещё остаются главным условием поступления в ВУЗ на сегодняшний день.
Документ о внесении изменений в экзамен в 2024 году был разработан представителями фракций ЛДПР, КПРФ и СПЗР ещё в июне текущего года.
Первое чтение данного законопроекта было проведено 16 октября 2024 года. Спойлер: инициатива была отклонена.
Но давайте обо всём по порядку.
Что именно предлагали авторы поправок?
● Полностью отменить ЕГЭ как форму оценки школьных знаний и вернуть вместо него традиционные государственные экзамены;
● Передать разработку и утверждение заданий для госэкзаменов региональным министерствам образования, а не Минпросвещению и Рособрнадзору, как это происходит сейчас;
● Результаты ЕГЭ, полученные до возвращения к госэкзаменам, будут действительны в течение 4-ёх лет для прохождения приёмной кампании в ВУЗах;
● Законопроект должен вступить в силу с 1 января 2025 года.
Чем были аргументированы данные изменения?
● За время существования ЕГЭ, качество знаний учеников не выросло, однако увеличились расходы родителей именно на подготовку детей к экзаменам (оплата специальных курсов по подготовке к экзаменам и репетиторов);
● "Содержание ЕГЭ оторвано от школьного курса”. В основном, это связано с тем, что образовательные программы школ и требования ЕГЭ преследуют разные цели. Школьные педагоги стремятся изучить с учениками необходимый минимум в условиях ограниченного времени и возможностей. В то время как ЕГЭ требует от учеников не только знаний, но и выполнения заданий в соответствии с определёнными критериями и правильного оформления бланков;
● ЕГЭ породил новые виды коррупционных схем, а точнее они переместились из сферы подготовки к экзаменам в сферу подготовки к олимпиадам (нередко к олимпиадам готовят преподаватели ВУЗов, которые являются организаторами данных олимпиад);
● Процедура подготовки к ЕГЭ - психологически тяжёлый период для выпускников. Специфические требования экзамена и регулярные наставления со стороны педагогов и родителей, зачастую способствуют снижению мотивации и уверенности в своих силах у учеников.
Как вы уже, наверное, догадались, данная инициатива была воспринята очень неоднозначно, так как решение об отмене ЕГЭ понесло бы за собой определённые последствия. И вот некоторые из них:
● Поступление одномоментно в несколько ВУЗов станет невозможным. Приемная кампания всегда проходит примерно в одни и те же сроки, поэтому пройти вступительные испытания в ВУЗы, которые находятся в разных городах, станет попросту невозможно. Выпускник будет вынужден заранее определиться не только с направлением или специальностью, но и конкретным ВУЗом;
● Перед региональными ВУЗами встанет вопрос недобора студентов. Из года в год потенциальный недобор в ВУЗах перекрывался потоком абитуриентов, приезжающих из других регионов. Если этот поток резко сократится, что следует из предыдущего пункта, ВУЗам будет неоткуда брать поступающих, чтобы закрыть приём на бюджетные места;
● Найти репетитора для подготовки к вступительным экзаменам станет практически невыполнимой задачей. Во-первых, даже сейчас каждый ВУЗ устанавливает свои требования для поступления, во-вторых, нынешние педагоги заточены на формат ЕГЭ, с которым они работали на протяжении многих лет, “перестроиться” на новый формат будет не только сложно, но и первое время малорезультативно;
● Любые изменения в системе итоговой аттестации, особенно при выпуске из школы, негативно повлияют на психологическое состояние детей, так как уже понятный механизм будет изменён, а ожидания от нового ещё неизвестны и непонятны.
В завершении хочется отметить, что, конечно, ЕГЭ имеет свои недостатки, как и любая другая система. Однако, за годы существования он претерпел множество изменений, стал лояльнее и более проработанным. Переход к иному формату оценки знаний повлечёт за собой глобальные изменения, причём не обязательно положительные, а также потребует больших временных затрат для приобщения к ней.
