Дошкольный возраст лучше всего подходит для начала изучения языков! Ведь освоение иностранного языка детям даётся гораздо легче, чем взрослым. В этом возрасте у ребёнка появляется способность к целенаправленной деятельности, он способен запомнить огромное количество лексики, легко учит стихотворения и песни.
Обучая детей дошкольного возраста, следует прибегать к частым сменам видов деятельности детей, учитывая неустойчивость внимания малышей. Ребенок утомляется не деятельностью, а ее однообразием, и хорошо запоминает лишь только то, что для него интересно и вызывает у него эмоциональный отклик.
В процессе обучения детей дошкольного возраста иностранным языкам самое большое значение имеет именно игра. Поэтому, лучше всего обучать детей новым языкам в группе! Только игра в этот период ведёт за собой полноценное развитие дошкольника. Словесно-творческие игры, коллективные сочинения маленьких сказок, подбор рифмы, театральные этюды, постановки спектаклей и так далее. Дети должен воспринимать учителя не только как носителя знаний по предмету, но и как артиста, как яркую, интересную личность, умеющую установить и развивать доброжелательные отношения с ними, что способствует плодотворному и эффективному сотрудничеству. Благодаря этому развивается творческая личность ребенка; формируется эмоциональная сфера, развиваются эмпатия, сострадание, нравственное чувство, воспитывается стремление перевоплощаться в других, жить их жизнью, чувствовать их радость и переживания.
Какие методики изучения иностранных языков существуют?
Существует несколько методик обучения детей дошкольного возраста иностранному языку. Расскажем о самых основных из них.
Методика Николая Зайцева предназначается для уроков английского с детьми от пяти лет. Суть методики в том, чтобы обучить ребёнка чтению с помощью кубиков со слогами. Играя разнообразными, яркими кубиками и проверяя себя по специальным таблицам, дети обучаются правильно составлять английские слова, фразы и даже целые предложения. Особенность данной методики в том, что в ней есть много языковых упражнений, которые помогают научить ребёнка правильно произносить, как отдельные буквы, так и целые слова в любом языке. Из минусов можно выделить трудозатратность создания и хранения пособий и материалов.
Методика Марии Монтессори отлично подходит для развития самостоятельности у детей, так как её суть заключается в том, что ребёнок обучается самостоятельно и свободно – для этого его помещают в специальную обучающую среду с дидактическими материалами и педагог не вправе наказывать, поощрять или обучать ребёнка; помощь от учителя приходит только в случае острой необходимости. Существенный акцент в этой методике делается на развитие интеллектуальных способностей ребёнка. Основной минус данной методики заключается в том, что в ней отсутствует творческий элемент в обучении. Творческие игры здесь не только изъяты из программы, но и считаются вредными и даже тормозящими детское развитие.
Метод опоры на физические действия (Total physical response - TPR). Суть этого метода состоит в том, что при обучении иностранному языку необходимо имитировать процесс овладения родным языком, который усваивается параллельно с выполнением соответствующих физических действий. Учитель играет роль родителя: он говорит слова или простые фразы, например, «бегайте по кругу» или «рисуйте в тетради», а дети выполняют эти действия.
Методика Мещеряковой заключается в том, что дети учатся воспринимать английский язык на слух, выполнять команды учителя, играть и петь песенки на английском языке. Записи в аудио-материалах сделаны носителями языка. Дети приобретают навыки владения английской речью. Учитель говорит только на английском; другие задания, не относящиеся к языку, делаются тоже на английском — это все приводит к тому, что язык становятся частью жизни детей.
Кембриджская методика. Эта методика была разработана специалистами Кембриджского Университета еще в конце сороковых годов XX века. Основное правило: занятия ведут только преподаватели-носители языка, поэтому происходит «погружение» в языковую среду. Весь материал объясняется с помощью уже известной детям лексики, русский язык на таких занятиях практически исключен. Преподаватель использует все возможные методы донесения материала, как вербальные, так и невербальные, отчего и получается живое общение. Дети легко восприимчивы к новому, поэтому не бойтесь, если ребенок не знает языка совсем — ведь когда-то мы сами выучили таким образом свой родной язык.
Все эти методики грамотно и по необходимости используются преподавателями нашего центра. Вы не заметите, как уже через очень короткое время Ваш ребёнок начнёт общаться иностранными фразами и предложениями без всяких трудностей и запинок. А, возможно, в вашей семье будет даже свой маленький переводчик, который лучше, чем взрослые будет разговаривать с носителями языка в зарубежных поездках, синхронно переводить иностранные фильмы и так далее. Как следствие полученные знания в детстве не улетучатся уже никогда и в более взрослом возрасте Ваш ребёнок сможет поступить в престижное заграничное высшее учебное заведение, найти работу в иностранных компаниях или же использовать свои знания в других отраслях деятельности, не отвлекаясь на параллельное изучение языка.
Рекомендуем Вашему ребёнку посетить первое бесплатное занятие английским языком в группе. Это будет очень весело, интересно, а главное познавательно!
Записаться на пробное бесплатное занятие можно по тел 57-06-35
